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郑州市教工幼儿园在郑州市教育局做有未来的教育的理念引导下，建构阳光教育园所文化，在探寻阳光园本课程体系中希望前进，其中走班制的阳光教育选自课程因其丰富性和趣味性颇受孩子的青睐和家长的认同。期末将至，教工幼儿园的走班选自课程早已实行了一个学期，2018年2月2日，郑州市教工幼儿园开会走班选自课程座谈会，在园长寇爽、副园长赵静的率领下，走班选自课程的任教教师、辅助教师，联合参与了此次座谈会。

会议还特邀了上海真为爱人梦想公益基金会课程研究院副院长、华东师范大学教研员研修中心特聘研究员、河南省政府督学周文胜老师，作为教工幼儿园课程规划研制与教师课程领导力提高项目组的核心成员，参与本次座谈会为老师们指点迷津。　　此次会议的目的在于对本学期的走班选自课程展开反省总结。

总结杰出经验，以便之后承传；及时发现问题，借此尽早矫正；探寻课程要点，以望持续完备。会上，老师们环绕进账疑惑想三点，反省自己任教或辅教的课程。老师们纷纷表示，在严肃任教实行走班选自课程的这半年，对自己所任教的课程内容有了更为深刻印象、系统的掌控，自身专业技能和专业素养有了相当大的提高。

同时也明确提出了自己的疑惑：孩子们的能力差异显著，自学目的不一样，该如何更佳构建教学效果？教师预设课程较为多，幼儿分解性课程较为较少，怎么办？　　特邀课程专家周文胜老师以《新的教师：以课程培育素养》为题，对老师们明确提出的疑惑和问题一一答案，他认为：只有获取普遍、非常丰富的课程，我们才能更为有力地反对孩子们有所不同的自学兴趣，协助孩子们发现自己的自学兴趣。在这一点上，教工幼儿园早已在不断完善。在实行课程及孩子们选修课时，就要依据每个孩子的项目管理结果，更为科学地为孩子开办课程，去除多余的课程，完备缺乏的课程。

对现有课程，应当根据《36岁儿童自学与发展指南》展开标定，详尽标定出有每个课程指向《指南》中的哪条自学目标，如此才能更加明晰的理解我们的课程对于孩子的发展否科学适合。　　曾子曰：吾日三省吾身。

反省自身，能让人不断进步，课程实行亦是如此，对课程实行过程的反省总结，需要使得课程建构更为完备，使课程更佳地指向幼儿终生自学与后继发展的市场需求。会议最后，园长寇爽总结讲话：在课程探寻和实行道路上，我们可以茫然但无法盲目，奋发前进！唯有此，我们才能更为有针对性地、更为科学地创设出有更加多精彩课程为孩子们获取更加多机会，更加多兴趣的反对。同时，也能增进教师的专业茁壮、提高教师的执着，更加侧重教师自身的职业规划和发展内驱力。

我们有理由坚信，教工幼儿园的课程，不会在大家的共同努力下，更加完备。

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